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解析2019教育公报:中职迎来发展拐点,高职急需创新发展

来源:发布时间:2020-05-21 10:39:48

5月20日,教育部公开发布《2019年全国教育事业发展统计公报》。对于职业教育而言,2019年是大刀阔斧改革的一年,《国家职业教育改革实施方案》出台,高职推进百万扩招、“双高计划”立项、1+X证书制度正式落地……2019职业教育发展风驰电掣,职业教育的车轮滚滚向前。

一切以数据说话,以实干引领。聚焦职教根据历年教育公报,特别整理得出2014年到2019年职业教育的发展趋势,与你一起,看中职和高职分别呈现怎样的发展趋势?分别取得哪些发展成果?同时,透过现象看本质,数据之下又隐藏着职业教育哪些待解决的问题?

 

透视2019年教育公报

中职部分:中职教育迎来拐点,扩招势在破竹

从数据来看,相比往年,2019年中职教育迎来发展拐点,整体呈上升趋势。2019年中职在校生数量、招生数量、毕业生数量、教职工人数、专任教师数量打破连年下滑的趋势,均比2018年有所增加。其中最明显的中职招生数量,2019中职招生数量均超过前3年,比2018增加了43.32万人。

1、中职学校数量趋势图
 

2019年中等职业学校1.01万所,比上年减少151所。其中,普通中等专业学校3339所,比上年增加17所;技工学校2392所,比上年增加13所。

成人中等专业学校1032所,比上年减少65所;职业高中3315所,比上年减少116所。

2、中职校生师比趋势图

 

2019年中等职业教育学校生师比为18.94:1。近六年中职学校生师比一直呈现减少的趋势,从一定程度上反映了中职学校教学能力的上升。

3、中职招生数量趋势图

 

2019年中等职业教育招生600.37万人,比上年增加43.32万人,占高中阶段教育招生总数的41.70%。

其中,普通中专招生255.50万人,比上年增加13.57万人;成人中专招生49.73万人,比上年增加3.48万人;职业高中招生152.18万人,比上年增加11.86万人;技工学校招生142.95万人,比上年增加14.41万人。

4、中职在校生数量趋势图
 

2019年中等职业教育在校生1576.47万人,比上年增加21.21万人,占高中阶段教育在校生总数的39.46%。

其中,普通中专在校生703.59万人,比上年增加4.17万人;职业高中在校生405.73万人,比上年增加4.65万人;技工学校在校生360.31万人,比上年增加18.67万人;成人中专在校生106.85万人,比上年减少6.28万人。

5、中职毕业生数量趋势图


2019年中等职业教育毕业生493.47万人,比上年增加6.19万人。

其中,普通中专毕业生219.96万人,比上年增加1.38万人;技工学校毕业生98.42万人,比上年增加8.13万人。成人中专毕业生48.19万人,比上年减少2.91万人;职业高中毕业生126.89万人,比上年减少0.40万人。

6、中职教职工人数趋势图


2019年中等职业学校教职工107.33万人,比上年增加0.70万人。

其中,普通中专教职工39.86万人,比上年增加1094人;职业高中教职工33.98万人,比上年增加308人;技工学校教职工27.18万人,比上年增加5099人。成人中专教职工5.00万人,比上年减少1868人;

7、中职校专任教师数量趋势图


2019年中等职业学校专任教师84.29万人,比上年增加0.94万人。

其中,普通中专专任教师30.95万人,比上年增加4577人;职业高中专任教师28.48万人,比上年增加1758人;技工学校专任教师20.07万人,比上年增加2679人。成人中专专任教师3.80万人,比上年减少1537人。

从学校类型看,2019年普工中专、技工学校的学校数量、在校生数量、毕业生数量、教职工数量、专任教师数量比2018年均有所增加。只有成人中专在这些指标上有所下降。
 

中职的未来越走越光明

日前,教育部办公厅发布《关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》(以下简称《通知》),明确今年“坚持职普比例大体相当,适度扩大中职招生规模”。

明确要求,高中阶段教育普及率低于全国平均水平的地区要把推进普及高中阶段教育的重点放在中等职业教育,把高中阶段教育招生的增量主要用于发展中等职业教育。要充分利用高职扩招、职业教育本科试点、普通高等学校专升本扩招等有力政策,积极引导学生接受中等职业教育。

可见,国家助力打通中职人才培养的瓶颈,为中等职业教育的发展开了一条无限光明的快车道。中职只是一个开始而非结局,前面还有高职、试点本科、专升本扩招的阶梯,为中职搭建起通向光明未来的桥梁。

在利好政策的推动下,中职学校该怎么做才能乘风破浪?

一、加大宣传,攻克认识观

中职学校要加大宣传力度,让职业教育也是培养人才的教育观念深入人心,引导家长和学生接受中职教育。

二、突破制约,攻克质量关

突破中职办学枷锁,一要多渠道筹措资金,改善中职学校的办学条件,打造一批示范性中职学校;二要建立科学合理的中职教育评价体系,向管理要质量,以评价促发展;三要打造一支素质一流、结构合理的教师队伍;四要以“适合”为原则,拓宽生源渠道,提升生源质量。

三、促进合作,打通上升关

中职学校要全力打通中职人才培养的瓶颈,保证“升学有通道、就业有保障、发展有出路”。为学生提供更广阔的选择,为学校带来可持续发展的空间。

高职部分:高职教育成绩亮眼,创新发展是关键

 

2019年高职快速前进,步履不停,取得了亮眼的成绩。

1、高职院校数量趋势图

2019年全国高职(专科)院校1423所,比上年增加5所。

2、高职院校生师比趋势图


2019年,全国高职(专科)院校生师比为19.24:1,并且明显高于过去4年的表现,呈上升趋势。这一结果与高职扩招有密切关系,也侧面表现出高职院校对教师的需求。

3、高职院校校均规模趋势图


2019年高职(专科)院校校均规模7776人,比以往5年的数据都有较大的增长。

 
 

机遇与挑战并存,

高职院校如何创新发展?

2019年,高职院校有一大纲领,两大核心。一大纲领是《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”),两大核心是百万扩招与“双高计划”。“职教20条”为高职发展作出重大部署,百万扩招为高职院校打开人才培养新格局,“双高计划”使高职院校重新洗牌,引领发展。

2019年高职共扩招116万人,百万扩招如期顺利完成。

2019年12月,正式批准立项中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位197个。

2019年7月,首批“国家级职业教育教师教学创新团队”获准立项。

1+X证书制度正式落地:目前,已开展了3批1+X证书试点,其中有些职业技能等级证书经过考核,已进入发放阶段。

这一项项成绩表明,2019年高职教育向社会交出了一份亮眼的答卷。

然而,机遇与挑战并存,高职院校在这些成绩背后也面临着诸多的问题和困境。

百万扩招后,高职院校如何进行人才培养?

高水平院校和高水平专业群如何建设?

双师型教师队伍如何培育?

非“双高”单位如何发展?

1+X证书如何实现书证通融?

箭在弦上,高职院校创新发展、深化改革是走向高质量院校的必经之路。

一、改革办学模式。

高职院校既要搭建产教融合平台,创新校企合作方式,又要推动当地政府和学校举办者为深化产教融合、校企合作提供源源不断的政策供给,真正形成企业和社会力量广泛参与的职业教育办学格局。

二、优化人才培养模式。

高职院校的主要任务是培养一批产业急需、技艺高超的高素质技术技能人才,学校要在促进校企双元育人上下真功夫,按照“工学结合、知行合一、德技并修”的总要求,推动行业企业参与人才培养全过程,真正构建起校企协同育人的体制机制。

三、完善管理机制。

要通过管理制度创新激发创新活力,着力解决师生创新动力不足、行业企业参与办学和专业建设积极性不高等突出难题。要创新专业群建设和管理机制,探索以专业群建二级院系,实现专业群实体化运作等。

四、大力培养“双师型”教师队伍。

教师是新时代职业教育深化改革的主体力量。高职扩招,师资更加紧张,所以职业院校要积极推进校企深度合作共育,培养业务水平高、实践能力强的“双师型”教师队伍。

职业教育深化改革的第一枪已经打响,接下来,职业教育要向着标杆直跑!积极建设建设人才质量优、就业水平高、服务能力强的具有世界水平、中国特色现代职业教育。

立志使职业院校“当地离不开,业内都认同,国际可交流”,使职业教育成为经济建设的重要支撑,塑造出实现中华民族伟大复兴的产业生力军所不可或缺、不可替代的“中国职教”!

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